García Márquez atendió a la Primera Infancia . Qué formulan los candidatos a la presidencia frente a un referente inteligente y aterrizado como el de Gabo?

A modo de ejercicio pre-pruebas PISA con su inherente objetivo de aterrizar a nuestra realidad los conocimientos del aula de clases , sugerimos construir una cotejación entre lo que escribió Gabriel García Márquez en Cien Años de Soledad  y lo que proponen los candidatos a la Presidencia de la República sobre la Educación en la Primera Infancia  .Comenzamos con Enrique Peñaloza e Isabel Segovia .Incluimos a la Vice por su condición de experta en educación y quien estuvo al frente del estudio Tras la Excelencia Docente de la Fundación  Compartir.

Durante la primera infancia o en las subsiguientes etapas de su crecimiento , el niño asimila la resultante del comportamiento , tiempo y compromiso de los padres .

Actitud con poca identidad , precario acercamiento y subvaloración. Cien Años de Soledad dibuja la inquietud de cuerpo entero :

 " El niño ,perplejo en la puerta , dijo : Se va a caer . La olla estaba bien puesta en el centro de la mesa , pero tan pronto como el niño hizo el anuncio ,inició un movimiento irrevocable hacia el borde , como impulsada por un dinamismo interior , y se despedazó en el suelo . Úrsula , alarmada , le contó el episodio a su marido , pero este lo interpretó como un fenómeno natural . Así fue siempre , ajeno a la existencia de sus hijos , en parte porque consideraba la infancia como un período de insuficiencia mental , y en parte porque siempre estaba demasiado absorto en sus propias especulaciones quiméricas."

Involucramiento integral :

 " Pero desde la tarde en que llamó a los niños para que lo ayudaran a desempacar las cosas del laboratorio , les dedicó sus horas mejores . En el cuartito apartado , cuyas paredes se fueron llenando poco a poco de mapas inverosímiles y gráficos fabulosos , les enseñó a leer y escribir y a sacar cuentas y les hablò de las maravillas del mundo . . ."

Al respecto la campaña Peñalosa-Segovia  plantea : "La atención a la primera infancia es esencial para asegurar que nuestros niños, sin importar donde nacen, ni a que estrato social pertenecen sus padres, tengan garantizado un buen comienzo. La atención integral a los niños de los cero a los cinco años es el primer paso para construir un país más equitativo y un sistema de educación de alta calidad.

Con el fin de lograr este objetivo vamos a atender a todos los niños en condición de vulnerabilidad (aproximadamente un millón y medio de niños adicionales a los que ya reciben atención). Para ampliar la cobertura es necesario alquilar, adecuar y construir infraestructuras apropiadas para la atención integral, con tecnologías y materiales adecuados a la diversidad y a los diferentes contextos rurales y urbanos.

Para ofrecer una atención de alta calidad para los niños de cero a cinco años, vamos a asegurarnos de que todas las personas y entidades involucradas en el cuidado y la educación de los niños, apropien los lineamientos y la política de atención integral de la primera infancia. Asimismo, es indispensable avanzar en la profesionalización de los agentes educadores en la primera infancia.

Para asegurar el buen funcionamiento del sistema de atención a la primera infancia, vamos a contar con una instancia nacional que establezca responsabilidades claras a cada uno de las entidades que componen el sistema. Esta instancia deberá brindar capacidad institucional para el diseño, implementación, control, seguimiento y evaluación de la política. Asimismo, se garantizará una financiación suficiente y constante para el programa."

Sobre el tema que nos convoca Germán Vargas Lleras ,candidato a la vicepresidencia de la Unidad Nacional destacó que la etapa más importante en la educación es la formación en primera infancia como lo está haciendo el gobierno del Presidente Santos. “Más de 8 millones de jóvenes no tendrán que pagar pensión, ni textos escolares, ni transporte”, enfatizó Vargas Lleras, quien además anunció que para el próximo cuatrenio, los niños de cero a cinco años, recibirán una atención integral basada en nutrición, salud, capacitación y acompañamiento social, dentro de su programa de formación. "

Por su parte Oscar Iván Zuluaga , candidato del Centro Democrático , aunque no puntualiza el tema de la Primera Infancia , expone constructoras formulas de optimización : "Pondremos en marcha la jornada única ordinaria en todos los colegios públicos, para que todos los niños sin excepción estudien de 8 a.m. a 4 p.m.. El Estado garantizará la alimentación para los 8.5 millones de niños en el sistema de educación pública.

De la mano de los docentes, cuyas condiciones salariales vamos a mejorar, impulsaremos un avance en la calidad de la educación básica en áreas vitales para formar jóvenes competitivos y que sean buenos ciudadanos.

En lo académico, vamos a mejorar los resultados en lecto-escritura, matemáticas, ciencias y bilingüismo; ofreceremos becas para que los docentes se formen en estas y otras áreas de educación básica.

Además, le daremos un nuevo impulso al deporte y la cultura en todos los colegios públicos. También fortaleceremos la formación en valores y la llamadas “habilidades blandas”, como la puntualidad, la capacidad de trabajo en equipo, el aseo y cuidado del medio ambiente, la innovación y el emprendimiento y el manejo responsable del consumo de alcohol. "


Entre tanto la candidato del Polo Democrático Clara López abre el espectro hacia lo macro como única forma de mejorar la educación: A nivel escolar, con hambre o sin transporte los niños y niñas no pueden aprender y para el caso de los profesores, con un salario mínimo no pueden hacer especializaciones o maestrías, así que no se trata solo de aumentar presupuestos, sino de incrementarlos y enfocarlos en la mejoría de las condiciones básicas para que podamos hablar de calidad, de competitividad y de mejoramiento”, señaló López Obregón.

La candidata Conservadora Martha Lucía Ramirez puntualiza y aterriza la arista educativa: "Garantizaremos la alimentación de los niños de 0 a 5 años, donde se define sus habilidades intelectuales y su capacidad de aprendizaje.

Fortaleceremos el aprendizaje en guarderías y primaria, con la asistencia de tutores profesionales que evalúen de forma permanente el desarrollo de los niños.

Incorporaremos el bilingüismo en todos los colegios y escuelas públicas, impulsando una ley de bilingüismo, capacitando y vinculando a profesores con alto desempeño."

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@joselopezebratt 

García Márquez conjugado en tiempo presente por los jóvenes.

A PESAR DE LA OPINIÓN DEL ESCRITOR JORGE FRANCO EN RCN TV ACHACÁNDOLE A LA SUPUESTA DESCONTEXTUALIZACIÓN DE LAS OBRAS DEL NOBEL COLOMBIANO LA POCA LECTURA DE LOS JÓVENES EN LA ACTUALIDAD , LOS TEXTOS DE GABO POSEEN CONEXIÓN CON EL PRESENTE , HACIÉNDOLOS VALIOSOS , ATRACTIVOS. LA FALTA DE LECTURA Y EL ANALFABETISMO FUNCIONAL SOBRE NUESTRA LITERATURA RECAEN SOBRE TODAS LAS ARISTAS:ACTITUD DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN , COMPROMISO DE PADRES Y PROFESORES, ENTRE OTRAS RAZONES . A CONTINUACIÓN LES COMPARTO, NUEVAMENTE, UN EJEMPLO QUE AVALA NUESTRA POSICIÓN:


De la majestuosa Cien Años de Soledad de Gabriel García Marquéz , trabajamos paralelos con acciones metodológicas o aplicaciones que en la actualidad se constituyen en el norte rentable de personas y entidades que persiguen niveles altos de posicionamiento . Llama la atención como pasajes y entornos como Macondo tan distante de nuestro ideal de habitacionalidad , se inserten en modelos e inclusive paradigmas a replicar.

La Innovación no es más que la que la exposición y aprehensión de nuevas propuestas, inventos y su respectiva implementación económica. "Cien años de Soledad dibuja , casi que inocentemente, ejemplos de su definición:"El mundo era tan reciente , que muchas cosas carecìan de nombre , y para mencionarlas habìa que señalarlas con el dedo"

Por su lado el útil Emprendimiento ,que " se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente" , lo desarrolla Gabo con un pleno nivel de compromiso , de valor agregado por su actividad.

" Josè Arcadio Buendìa , que era el hombre màs emprendedor que se verìa jamàs en la aldea habìa dispuesto de tal modo la posiciòn de las casas , que desde todas podìa llegarse al rìo y abastecerse de agua con igual esfuerzo , y trazó las calles con tan buen sentido que ninguna casa recibía más sol que otra a la hora del calor"

La RSE- Responsabilidad Social constituye ante todo una apuesta por la presencia de valores agregados y no por continuaciones de responsabilidades inherentes . Es importante poseer el polo a tierra de la contextualización para no dispersarse en ejercicios estériles.

" Aquel espíritu de iniciativa social - Josè Arcadio Buendìa ,habìa dispuesto de tal modo la posiciòn de las casas , que desde todas podìa llegarse al rìo y abastecerse de agua con igual esfuerzo - desapareció en poco tiempo , arrastrado por la fiebre de los imanes , los cálculos astronómicos , los sueños de trasmutación y las ansias de conocer las maravillas del mundo . De emprendedor y limpio ,Josè Arcadio Buendía se convirtió en un hombre de aspecto holgazán ..."

Poseer un norte producto del sano ejercicio de planear ,pero no impregnado de fantasías o mentiras repetidas :

"No importa , decía José Arcadio Buendía .Lo esencial es no perder la orientación " La anterior exclamación del personaje de Cien Años de Soledad se escuchaba después de tener claro que "no podían regresar , por que la trocha que iban abriendo a su paso se volvía a cerrar en poco tiempo , con una vegetación nueva que casi veían crecer ante sus ojos ".

En los momentos más difíciles , de complejidades que nos paralizan , donde sumamos pesimismos , existe un positivo espacio el cual nos negamos observar:

"Era una noche densa , sin estrellas , pero la oscuridad estaba impregnada por un aire nuevo y limpio "

Las metas a materializar es mejor colocarlas en blanco y negro ,proyectarlas , definirlas , señalar aprehensiones de su contenido . Se optimiza tiempo y esfuerzo :

"El hallazgo del galeón ,indicio de la proximidad del mar , quebrantó el ímpetu de José Arcadio Buendía . Consideraba como una burla de su travieso destino haber buscado el mar sin encontrarlo , al precio de sacrificios y penalidades sin cuento , y haberlo encontrado entonces sin buscarlo , atravesado en su camino como un obstáculo insalvable ."

Los Segundos a bordo rotulados como sub , vices , poseen capacidad de convocatoria e inclusive de mejor manejo de situaciones complejas . Obsérvelos , escúchelos , desarrolle sus iniciativas .

Igualmente la capacidad de una mujer de visualizar una mejor solución , transitar un camino apropiado o corregir una frágil acción , tiene el respaldo de los resultados .Generalmente las estadísticas suman a su favor y su entorno.

" Nunca llegaremos a ninguna parte , se lamentaba -José Arcadio - ante Úrsula . Aquí nos hemos de pudrir en vida sin recibir los beneficios de la ciencia . Esa certidumbre ,rumiada varios meses en el cuartito del laboratorio , lo llevó a concebir el proyecto de trasladar a Macondo a un lugar más propicio .Pero esta vez , Ursula se anticipó a sus designios febriles . En una secreta e implacable labor de hormiguita predispuso a las mujeres de la aldea contra la veleidad de sus hombres , que ya empezaban a preparase para la mudanza .Jose Arcadio Buendía no supo en què momento , ni en virtud de qué fuerzas adversas , sus planes se fueron enredando en una maraña de pretextos , contratiempos y evasivas , hasta convertirse en pura y simple ilusión."

Durante la primera infancia o en las subsiguientes etapas de su crecimiento , el niño asimila la resultante del comportamiento , tiempo y compromiso de los padres .

Actitud con poca identidad , precario acercamiento y subvaloración : " El niño ,perplejo en la puerta , dijo : Se va a caer . La olla estaba bien puesta en el centro de la mesa , pero tan pronto como el niño hizo el anuncio ,inició un movimiento irrevocable hacia el borde , como impulsada por un dinamismo interior , y se despedazó en el suelo . Úrsula , alarmada , le contó el episodio a su marido , pero este lo interpretó como un fenómeno natural . Así fue siempre , ajeno a la existencia de sus hijos , en parte porque consideraba la infancia como un período de insuficiencia mental , y en parte porque siempre estaba demasiado absorto en sus propias especulaciones quiméricas.

Involucramiento integral : " Pero desde la tarde en que llamó a los niños para que lo ayudaran a desempacar las cosas del laboratorio , les dedicó sus horas mejores . En el cuartito apartado , cuyas paredes se fueron llenando poco a poco de mapas inverosímiles y gráficos fabulosos , les enseñó a leer y escribir y a sacar cuentas y les hablò de las maravillas del mundo . . ."

Aprehender de modelos positivos en temas educativos , sin soberbias , constructivo para nuestro entorno

Observar sin prevenciones de ningún tipo lo valioso , material e inmaterial , que poseen otras ciudades diferentes a nuestro entorno geográfico , denota una inteligente tendencia a la optimización . Existen capitales , ciudades intermedias , pequeños municipios e inclusive corregimientos , con desarrollos educativos , modelos de espacio público estilo Bogotá o de convivencia , que nos pueden servir para mirar nuestra realidad de otra manera , adaptarla y volverla terrero fértil para el montaje de rasgos muy positivos . Gracias a la Comparación Constructiva , podemos reconocer la existencia de un ejemplo superior que , previa constextualización , nos va a ayudar en el mejoramiento de lo nuestro , ya sea una intervención educativa , cultural o de respeto por la diferencia. Para el primero de los ítems , destacamos los Parques Educativos en Antioquia . Lo segundo es contextualizar sus aplicaciones en nuestros entornos . Según Sergio Fajardo "La idea es que el parque educativo concentre la oferta de nuevas tecnologías, de programas de emprendimiento, de formación para el trabajo para los estudiantes de décimo y once, y hasta podría convertirse en el lugar en que un grupo de británicos que ha mostrado interés en apoyar el proyecto puedan convertir en bilingües “hasta a los más montañeros”.

Pero la gracia es que todo esto no se va a hacer en un edificio cualquiera. Se convocó a los arquitectos de todo el país y la acogida, a pesar de que trabajan gratis, fue abrumadora. Cada parque educativo tiene un diseño único y fuera de lo común, pues la idea es que “cada parque capture el alma al pueblo”, dice Fajardo. Y de paso, se convierta en su símbolo. “Vamos a cambiarle la piel a estos sitios donde estaba la muerte. Con el criterio de lo más bello para los más humildes”.

Simultaneidad desde Sexto grado de una versión local de las pruebas Pisa , es una acción que va a lograr respuestas aterrizadas a los problemas de la cotidianidad.

Desde el momento en que se conocieron los nefastos resultados de las pruebas PISA la rasgadura de vestiduras se extiende al sobre diagnóstico , a la tercerización de responsabilidades , pero jamás a la adopción de culpas... La postura de SergioSergio Fajardo Valderrama de acciones y exposición sobre lo construido es de destacar . La Red de Matemáticas y los Parque Educativos , contribuyen a disminuir la brecha...Le sumamos la adopción de un paralelismo o simultaneidad desde sexto grado que aterrice los conocimientos adquiridos en el aula de clases con el entorno todos los semestres...una especie de pruebas PISA locales ...sería una bitacora que nos ubicaría , en su real dimensión , qué tanta distancia hay entre las teoría y las posibilidades reales de solucionar problemas de nuestra cotidianidad. JLE
http://www.noticiasrcn.com/bienestar-educacion/pruebas-pisa-esta-pasando-y-elevar-el-nivel

"La ministra de Educación, María Fernanda Campo, afirma que los resultados del Programa para la Valoración de Estudiantes Internacionales (PISA) es un llamado a la comunidad educativa para que decidan innovar en sus prácticas en el aula y así los estudiantes puedan tener un mejor aprendizaje.

"Transformar la educación es una responsabilidad de todos, comenzando por los papás que se tienen que vincular en mayor grado con la educación de sus hijos acompañándoles, apoyándoles, dándoles ejemplo desde la casa. En segundo lugar es un llamado a toda la comunidad educativa -que es lo que hemos venido haciendo- para tener mejores maestros, más comprometidos, que decidan innovar en sus prácticas en el aula de clase, para que los estudiantes puedan tener mejores aprendizajes".

Sobre el tema la Ministra de Educación merodea , pero no alcanza a aterrizar en el que podría ser el origen de la frustración .Nos referimos a los contenidos .Por qué no  asumimos una posición de investigadores de campo ? El terreno, la cotidianidad  es la fuente donde se encuentran los insumos para una reconstrucción del contenido que aprehenden nuestros estudiantes .Ministra María Fernanda  el anterior es un enunciado que busca innovar , contextualizar y elevar a un nivel competitivo internacional al joven Colombiano.

Al respecto sugiero estudiar la opinión de Julián De Zubiría ,Director del Instituto Merani ,quien  resalta que " El origen del problema no está en los maestros, es más complejo ya que todo el sistema educativo está pensado para transmitir informaciones y no para pensar. Así fueron pensados los currículos, los sistemas de evaluación, la selección y formación de los maestros. Así también están pensados los museos y hasta los concursos y noticieros de televisión. Han sido construidos para transmitir informaciones, pero no para interpretarlas, analizarlas o leerlas de manera crítica e independiente." 
 A lo que nosotros denominamos parcialmente introducción a una Alfabetización Funcional del entorno que permita trascender la lectura y escritura técnica . El joven debe leer entrelíneas , apropiarse de las connotaciones . 

Texto completo del profesor De Zubiria :
 http://www.semana.com/educacion/articulo/por-que-colombia-ocupa-el-ultimo-lugar-en-las-pruebas-pisa/382486-3

Zona de Equilibrio, respeto y valoración por Ellas . Jose López Ebratt

46. mil 177 mujeres  derramaron lagrimas  durante el 2013 . Para muchas fueron las últimas . Nosotros los hombres alimentamos esas estadísticas  con intolerancia , violencia , sub valoraciones , prejuicios y acciones  inaceptables  y castigables . Homicidios , violencia  sexual , ataques , desplazamientos , privación  y alteraciones psicológicas , son formas que debemos desmontar  con acciones pedagógicas  introductorias  que conduzcan a la reducción  de las cifras  del Instituto Nacional de Salud .Desarrollar programas  como el de "Zona de Equilibrio entre Mujeres y Hombres " , no son la panacea  , pero si un primer paso , real e inmediato, para posicionar , especialmente entre  los jóvenes  , el estratégico valor de la mujer  dentro de la familia , la sociedad. 

Existen intervenciones  sociales macro , cargadas de buenas intenciones como la implementada  en Buenaventura  por parte de la Alta Consejería Presidencial  para las Regiones . Aunque valiosa , es una acción que pudo ser preventiva . Ahora lo importante es aterrizar los enunciados a practicas  de inmediata aplicación  para  que las mujeres  no continúen haciendo parte  del conflicto  y por ende,objeto de violaciones. La superficie natural de la mujer del Pacifico es el desarrollo  de emprendimientos que generan estabilidad económica y social .    Esa es la tendencia , sugerible , a la que debe  plegarse el Consejero Presidencial David Luna  si desean trascender  los compromisos teóricos e instalarse  en la materialización , en la concreción con celeridad.