A pesar que Finlandia , nación líder en procesos pedagógicos como lo demuestran sus excelentes resultados en mediciones internacionales como las pruebas Pisa , viene abordando quizás la arista más importante de su columna vertebral y es la constituida por el real acompañamiento de la familia , en Colombia nuestro premio Nobel de Literatura García Márquez lo trabajó desde 1967, año en que se publicó Cien Años de Soledad . Nos faltó leer entrelíneas o contextualizar la novela de Gabo a nuestro entorno. Antes de compartirles el resto de nuestro punto de vista , observemos cómo funciona el binomio Finlandés Estudiantes-Familia :
"El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la
familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas,
cines...)», explica el psicólogo escolar Javier Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de
forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros
responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y
complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.
«En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el
psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa
resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las
familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos."
Sobre el apoyo de la familia al proceso de aprendizaje existen versiones locales de la que se manejan en Finlandia como EDUCANDO A PAPÁS Y MAMÁS , un formato interactivo tomado o inspirado en la obra de García Márquez y desarrollado pedagogicamente bajo el formato Experiencial. Gabo lo maneja , originalmente , en Cien Años de Soledad: Actitud con poca identidad , precario acercamiento y subvaloración :
" El niño ,perplejo en la puerta , dijo : Se va a caer . La olla estaba bien puesta en el centro de la mesa , pero tan pronto como el niño hizo el anuncio ,inició un movimiento irrevocable hacia el borde , como impulsada por un dinamismo interior , y se despedazó en el suelo . Úrsula , alarmada , le contó el episodio a su marido , pero este lo interpretó como un fenómeno natural . Así fue siempre , ajeno a la existencia de sus hijos , en parte porque consideraba la infancia como un período de insuficiencia mental , y en parte porque siempre estaba demasiado absorto en sus propias especulaciones quiméricas.
Involucramiento integral : " Pero desde la tarde en que llamó a los niños para que lo ayudaran a desempacar las cosas del laboratorio , les dedicó sus horas mejores . En el cuartito apartado , cuyas paredes se fueron llenando poco a poco de mapas inverosímiles y gráficos fabulosos , les enseñó a leer y escribir y a sacar cuentas y les hablò de las maravillas del mundo . . ." Esa es la columna vertebral del programa de RS Responsabilidad Social "Educando a Papás y Mamás (Reservados todos los Derechos )
JLE
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